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    2018年10月兒童發(fā)展理論

    卷面總分:100分     試卷年份:2018.10    是否有答案:    作答時(shí)間: 120分鐘   

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    試題序號

    心理分析的主要方法之一是

    • A、投射
    • B、精神分析暗示法
    • C、趨眾作用
    • D、合理化作用
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    兒童安全型依戀形成的中心要素是

    • A、母親照看方式的接受性
    • B、教養(yǎng)行為的適應(yīng)性
    • C、母親照看方式的合作性
    • D、教養(yǎng)方式的敏感性

    閱讀下列案例材料,然后回答問題。

    中班美術(shù)活動(dòng)結(jié)束時(shí),當(dāng)我在許多“亂七八糟”的作品中再次看到娟娟工整規(guī)范的畫時(shí),我為她流暢的筆觸而感動(dòng),她畫的每一幅畫都是那么認(rèn)真。 但與此同時(shí),我也為娟娟十分規(guī)范的構(gòu)圖而擔(dān)心,她的作業(yè)中透露著這個(gè)年齡的孩子不該有的“嚴(yán)謹(jǐn)”。

    同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)娟娟每次在畫新的作品時(shí),都會(huì)對我說:“老師, 我不會(huì)畫,你教教我吧!”這是為什么?我和娟娟媽媽進(jìn)行了交流。原來娟娟在三歲左右,媽媽就開始教她畫動(dòng)物、人物等,在畫畫前媽媽總會(huì)對她說:“看媽媽怎么畫的,先畫一個(gè)圓,旁邊再畫短線條...”“.娟娟,你怎么將蘋果涂成藍(lán)色了,蘋果應(yīng)該是紅色或綠色的。來,媽媽教你涂。”娟娟在媽媽的指導(dǎo)下果然越畫越像,已經(jīng)習(xí)慣于成人教她怎么畫,她就怎么畫,旦讓她畫以前沒有畫過的東西,她就不知道如何畫。

    請運(yùn)用語言與思維發(fā)展的原理分析以上案例。


    基于班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論,闡述影響兒童攻擊性行為的觀察學(xué)習(xí)因素。

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