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    2021年兒童發展理論模擬卷四

    卷面總分：100分     試卷年份：2021年4月    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    根據格塞爾發展量表，如果一個還歲的兒童沒有達到！1歲兒童的常模，并不意味著（ ）

    • A、該兒童發育不正常
    • B、該兒童發育超前
    • C、該兒童發育滯后
    • D、該兒童發育停止

    六、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

    36、閱讀下列案例材料，然后回答問題。

    某年12月份開考的通用少兒英語星級考試最近在接受報，對此最起勁的要數小學一、二年級的家長了。家長一邊忙著分享經驗，一邊在論壇里“曬”出自己孩子的“摘星”歷程?！澳愕暮⒆涌汲鰩最w星了？”這句話現在幾乎成了家長見面時的問候語。

     

    記者發現，參加通用少兒英語星級考試的考生正逐漸呈現出低齡化的趨勢，不僅小學低年級學生正在成為三星考試的主力軍，甚至有幼兒園中班、大班的孩子已經通過了難度相當于初中低年級水平的三星口語考試。顯然，許多孩子在家長的督促下，還未踏入小學就已經開始了預熱。一些“過來人”家長為此感嘆：“我的孩子暑假時考的三星筆試，現在開學是小學四年級我已經覺得很早了，沒想到二、三年級的孩子才是主流啊，

     

    請運用格賽爾的成熟勢力學說分析“考證熱”的起因，并分析家長這種教育方式的危害。

     


    人們，尤其是神經癥患者對自己的實際行為與他的理想化形象之間的差異視而不見。這種防御策略屬于（ ）

    • A、盲點作用
    • B、合理化作用
    • C、分隔作用
    • D、犬儒主義

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