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  • 云南自考網> 試題題庫列表頁> 閱讀下列案例材料,然后回答問題。在一次科學活動中,教師提供了松緊帶、彈簧、籃球等材料,讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎上,教師總結了彈性的概念,接著引導幼兒區分彈性材料。幼兒甲說:“籃球也有彈性。”幼兒乙立刻反駁道:“籃球沒有彈性。”籃球到底有沒有彈性呢?教師愣住了。過了一會兒,教師解釋道,因為籃球彈起來時并未改變形狀,所以籃球沒有彈性,可幼兒甲堅持說藍球能彈那么高,肯定有彈性。請運用學習要適應兒童的發展水平的原理分析以上案例。

    2020年10月兒童發展理論真題

    卷面總分:     試卷年份:2020.10    是否有答案:   

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    閱讀下列案例材料,然后回答問題。

    在一次科學活動中,教師提供了松緊帶、彈簧、籃球等材料,讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎上,教師總結了彈性的概念,接著引導幼兒區分彈性材料。幼兒甲說:“籃球也有彈性。”幼兒乙立刻反駁道:“籃球沒有彈性。”籃球到底有沒有彈性呢?教師愣住了。過了一會兒,教師解釋道,因為籃球彈起來時并未改變形狀,所以籃球沒有彈性,可幼兒甲堅持說藍球能彈那么高,肯定有彈性。

    請運用學習要適應兒童的發展水平的原理分析以上案例。

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    人格的控制系統是()

    • A、自我與本能
    • B、自我與本我
    • C、超我與本我
    • D、自我與超我

    個體認知結構的不斷建構和轉換的心理過程是()

    • A、適應
    • B、認知發展
    • C、同化
    • D、順化

    根據霍妮的基本焦慮理論,簡析兒童應對不良環境的主要途徑。

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