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    2021年10月兒童發(fā)展理論

    卷面總分：100分     試卷年份：2021.10    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    簡述兒童知覺發(fā)展的機制。


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    兒童坦然地承受周圍的敵意，并有意識或無意識地決心抗爭，企圖成為強者的這一心理過程是


    • A、離眾


    • B、趨眾


    • C、自尊


    • D、逆眾


    閱讀下列案例材料，然后回答問題。

    材料:某幼兒園開展“幼兒良好行為習慣培養(yǎng)策略"的實踐探索，大班劉老師采取的一個策略是全班性的“好孩子”評比。她用彩色的海綿紙做了一個“好孩子”評比欄，實際上就是一個5列39行的大表格。表格第一行羅列著要評比的項目:學習、運動、游戲、生活，表格左邊是全班38個孩子的姓名。

    劉老師把這個評比欄展示在黑板上，告訴孩子們:“我們班要開展評選好孩子的活動，評出的好孩子會得到獎品。怎樣才算好孩子呢?那就是在學習、運動、游戲和生活上都要表現(xiàn)得好(劉老師邊說邊指著評比欄上的漢字),每表現(xiàn)好一次，老師就在你的名字后面貼1顆星。如果你得到10顆星，老師就會發(fā)1個獎品。”老師:“現(xiàn)在請告訴我，我們在學習上應(yīng)該怎么做呢?”幼:“好好學習，聽老師的話。 ”老師:“上課的時候怎樣學習才叫好呢?”幼:“不隨便下座位。”“舉手回答問題。”“不準講話。”....如此逐一對運動、游戲、生活等其他3項內(nèi)容進行提問。幼兒回答結(jié)束后，劉老師進行了補充，再次倡導(dǎo)這個活動，并把評比欄貼在了活動室靠門口的墻面下方。

    結(jié)合強化原理，分析上述案例中劉老師如何運用代幣法對全班幼兒進行行為塑造?她在設(shè)定“好孩子”的目標行為上存在哪些問題?


    （判斷說明題）格塞爾認為，成熟意味著兒童能在外在壓力下控制自己。


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