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    2022年10月學(xué)前教育原理

    卷面總分：100分     試卷年份：202210    是否有答案：有    作答時間： 150分鐘   

    答題卡
    收起答題卡 ^

    案例分析，材料：何老師是一個有著十多年帶班經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)班主任，她發(fā)現(xiàn)，入學(xué)不適應(yīng)的小學(xué)生主要有這么幾種表現(xiàn)：一種是不會聽課，上課時就顧自己玩，鉛筆盒、橡皮、鉛筆都會成為他的玩具，或者自己發(fā)呆，上課時會離開座位走動，不會的作業(yè)干脆不做了；一種是與同伴不能友好相處，遇到問題也不敢找老師或同學(xué)尋求幫助；還有的孩子因?yàn)榧议L或幼兒園老師關(guān)于小學(xué)說法的誤導(dǎo)而背上精神包袱甚至產(chǎn)生恐學(xué)情緒；還有一些孩子是自理能力、生活習(xí)慣不好等等影響了學(xué)習(xí)……問題：聯(lián)系材料中何老師談到的入學(xué)不適應(yīng)的種種表現(xiàn)，分析幼兒園針對幼小銜接需要開展的工作。

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    學(xué)前兒童由于抽象思維發(fā)展水平有限、生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以為他們開展的體育活動應(yīng)注意貼近他們的實(shí)際生活，使他們?nèi)菀桌斫猓从沉藢W(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點(diǎn)是（ ）。

    • A、生活化
    • B、社會化
    • C、簡單化
    • D、均衡化

    簡述幼兒園教師的勞動特點(diǎn)。

    現(xiàn)代流行的“支架教學(xué)”的理論基礎(chǔ)是（ ）。

    • A、個體本位論
    • B、社會本位論
    • C、暗示教學(xué)法
    • D、“最近發(fā)展區(qū)”理論

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