五、材料分析題

41.貝貝剛滿六歲，進(jìn)入小學(xué)才幾天。一天，媽媽送她去上學(xué)，進(jìn)教室后，貝貝一直緊張不安，坐在角落里，吸吮著手指頭，老師認(rèn)為貝貝有這些表現(xiàn)的原因是幼兒園和小學(xué)的銜接工作沒做好，也就是說貝貝沒有準(zhǔn)備好上小學(xué)，她告訴貝貝媽媽，貝貝每天好像都睡不夠，在同學(xué)面前很不自在，好像總是很不開心，很多時間不能專心聽講，上課發(fā)言也表達(dá)不清。遇到不會做的事就發(fā)急，或干脆放棄不做了!而媽媽對女兒的表現(xiàn)很不解，她對班級老師說:“怎么回事呢?我不明白上個小學(xué)怎么就這么難!為了上小學(xué)，她在幼兒園學(xué)了很多東西呀，字母倒背如流，從1數(shù)到100, 會寫自己的名字，還認(rèn)識很多漢字，怎么就沒有做好入學(xué)準(zhǔn)備了呢?”

請你聯(lián)系幼小銜接的相關(guān)知識來解答貝貝媽媽的困惑，并說明家長在幼小銜接方面應(yīng)起到的作用。

下列不屬于我國幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）

• A、職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)
• B、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)
• C、職業(yè)準(zhǔn)人標(biāo)準(zhǔn)
• D、合格教師標(biāo)準(zhǔn)

通過評價可以及時發(fā)現(xiàn)與預(yù)定目標(biāo)之間的差距，明確努力方向，提高教育效果。這體現(xiàn)的是教育評價的（ ）

• A、鑒定功能
• B、診斷功能
• C、改進(jìn)功能
• D、激勵功能