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    第三章 練習(xí)題

    卷面總分：100分     試卷年份：    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

    答題卡
    收起答題卡 ^

    江蘇泰縣姜堰中學(xué)在師資力量、學(xué)生來源、設(shè)備條件等方面與其他中學(xué)相比，都不具備優(yōu)勢，但卻取得了令人注目的成績。這其中的奧妙是什么呢?正如校長連萬能所說，二流的零件組裝的好，也有可能成為一流的機器，這就是1十1>2的協(xié)同效應(yīng)。多年來連校長嘔心瀝血，建立了一個以身作則、團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體，他們在各自的崗位上“吹拉談唱”，演奏著一曲曲動人心弦的奉獻之歌。“惜才似珍寶，用才有良方”，連校長根據(jù)教師勞動的特點，創(chuàng)造性地開展工作.把思想領(lǐng)先和解決實際問題結(jié)合起來，把原則和情誼結(jié)合起來，尋找教師的閃光點，在他的幫助和嚴(yán)格要求下，10年中有30名同志加入了共產(chǎn)黨，10多名教師走上學(xué)枝和縣有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)崗位。總之，連萬能帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師，團結(jié)奮斗，發(fā)揮了1+l>2的協(xié)同效應(yīng)，合唱了一支凝聚力之歌。問題：對案例中的1+1>2的協(xié)同效應(yīng)你是如何理解的?

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    音樂愛好者協(xié)會屬于（）

    • A、假設(shè)群體
    • B、集體
    • C、聯(lián)合群體
    • D、松散群體

    “隨大溜”是一種（）

    • A、首因效應(yīng)
    • B、從眾行為
    • C、社會惰化效應(yīng)
    • D、協(xié)同效應(yīng)

    從眾行為源于（）

    • A、群體文化水平
    • B、個體所處的環(huán)境
    • C、群體的壓力
    • D、個體的心理素質(zhì)

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