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    • 云南自考網> 試題題庫列表頁> 每天早上當老師走進校門,值日的學生整齊地向老師敬禮,說“老師好”時,教師心里會感到自豪、滿足、甜蜜;而每天放學,當同學們整齊地道一聲“老師您辛苦了”時,教師又.會感到欣慰與滿足;當學生有不懂的問題,用滿含期待的目光望著教師,希望得到解答時,教師會由衷地感到一種責任、一種想要不斷學習以滿足學生求知欲望的情感體驗;當教師看到學生的知識不斷豐富、技能不斷熟練時,會產生一種成功的體驗;當看到、聽到優秀教師的先進事例時,會有一種崇拜,并立志要向其學習,不斷提升自己,完善自己的情感體驗。請從教師職業道德情感的角度對以上案例進行分析。

    2012年4月教師職業道德和專業發展

    卷面總分：100分     試卷年份：2012    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

    答題卡
    收起答題卡 ^

    每天早上當老師走進校門,值日的學生整齊地向老師敬禮,說“老師好”時,教師心里會感到自豪、滿足、甜蜜;而每天放學,當同學們整齊地道一聲“老師您辛苦了”時,教師又.會感到欣慰與滿足;當學生有不懂的問題,用滿含期待的目光望著教師,希望得到解答時,教師會由衷地感到一種責任、一種想要不斷學習以滿足學生求知欲望的情感體驗;當教師看到學生的知識不斷豐富、技能不斷熟練時,會產生一種成功的體驗;當看到、聽到優秀教師的先進事例時,會有一種崇拜,并立志要向其學習,不斷提升自己,完善自己的情感體驗。

    請從教師職業道德情感的角度對以上案例進行分析。


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    道德作為一種社會意識，是由一定社會的     決定的


    簡述教師職業道德修養目標設計的依據和原則。


    教師能力素養的核心部分是

    • A、教育教學能力素養
    • B、學習素養
    • C、科學素養
    • D、人文素養

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