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    幼兒園教育活動設計與組織模擬卷3

    卷面總分：100分     試卷年份：2019年4月    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

    答題卡
    收起答題卡 ^

    試題序號

    雨后的第二天，大班的幾個幼兒做完早操后沒有馬上回到班級活動室，而是 圍在墻腳下觀察一只蝸牛。老師看到這個情景，判斷喜愛蝸牛是本班幼兒的興趣 所在，便在大班開展了主題活動——“蝸牛的小房子”，教師根據(jù)這一主題開展 了豐富多彩的活動：展示蝸牛圖片和書籍，使幼兒了解蝸牛的基本常識；講述蝸牛的小故事，鼓勵幼兒分角色表演；教幼兒學唱歌曲——《蝸牛與黃鸝鳥》等。事實證明這個主題活動很成功，抓住了幼兒的學習特點和需要。

    結合上述案例，談談教師應如何選擇活動主題。


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    有利于幼兒之間交流，方便幼兒動手操作，但是不利于教師管理幼兒行為的座位編排方式是（ ）

    • A、馬蹄型座位編排方式
    • B、半圓型座位編排方式
    • C、方塊型座位編排方式
    • D、秧田型座位編排方式

    教師問幼兒：“老師前幾天告訴過你們，土豆還可以叫什么？”這一提問屬于（ ）

    • A、理解型提問
    • B、感知記憶型提問
    • C、評價性提問
    • D、創(chuàng)造型提問

    （名詞解釋題）幼兒園教育活動


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