昆明理工大學召開深化學分制改革重點工作雙周例會
會議指出,第一,教師系列職稱評審要堅持把師德師風作為評價的首要條件,對教學為主型教師,堅持高標準的教學業績,以質量和實際貢獻為導向界定教師教學水平;對教學科研并重型教師,堅持高水準的學術成果,同時要求一定的教學成果,通過教學和科研有機融合,促進教師全面發展、提升育人能力。第二,獎勵性績效要堅持以質量和貢獻為導向,圍繞學分制改革、一流專業建設調整分配要素,要向一線教師傾斜,讓績效真正發揮杠桿作用。第三,學校拔尖創新人才培養“云嶺登梯計劃”,要深刻領會教育部關于《未來技術學院建設指南》的精神,推動整體實力強、學科優勢明顯的專業探索形成以科技前沿技術為驅動的人才培養新模式,突破傳統教學組織形式限制,凝練獨具昆工優勢、基于專業交叉的未來技術特色,營造有利于創新人才培養的育人環境。第四,教材建設既是國家事權,也是學校教學質量、人才培養的重要內容。本科教材管理要嚴格落實教育部《普通高等學校教材管理辦法》的要求,堅持做到“凡編必審”“凡選必審”,“誰編寫誰負責”“誰選用誰負責”,教材管理要覆蓋全部專業、全部課程。各學院要做好教材建設規劃,圍繞學分制改革和云南省專業綜合評價,鼓勵老師積極選用優質教材,提升課程質量,進一步推動人才培養質量的提升。
會議聽取了《昆明理工大學教師系列專業技術職稱評審綜合評價辦法》《2019-2022本科教學績效任務下達情況》《學生中心建設進展情況》的工作報告;討論了《昆明理工大學拔尖創新人才培養實施意見》《昆明理工大學本科教材管理實施細則》等文件。
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