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    2021年10月教育學(xué)（一）

    卷面總分：100分     試卷年份：2021.10    是否有答案：有    作答時(shí)間： 120分鐘   

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    試題序號(hào)

    在課程理論發(fā)展過(guò)程中，形成比較早、影響比較深遠(yuǎn)的，也是比較傳統(tǒng)的課程內(nèi)涵是

    • A、課程是知識(shí)
    • B、課程是交往
    • C、課程是經(jīng)驗(yàn)
    • D、課程是活動(dòng)
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    趙老師為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，找到困難的成因，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)測(cè)驗(yàn)屬于

    • A、安置性測(cè)驗(yàn)
    • B、形成性測(cè)驗(yàn)
    • C、診斷性測(cè)驗(yàn)
    • D、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

    案例

    王老師每次教完生字后，都要求學(xué)生每個(gè)生字抄10 遍，但學(xué)生第二天的聽寫成績(jī)總是不理想。王老師想，可能是抄寫的次數(shù)還不夠，于是要求每個(gè)生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的成績(jī)?nèi)詻](méi)有明顯提高。王老師逐漸意識(shí)到，讓學(xué)生重復(fù)抄寫的做法并不好。經(jīng)過(guò)反思，王老師決定取消重復(fù)抄寫，但要求學(xué)生保證第二天的聽寫能過(guò)關(guān)。于是，除了抄寫外，學(xué)生還嘗試運(yùn)用多種方法掌握生字，有的學(xué)生采用口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法;有的學(xué)生采用將生字做成卡片，隨時(shí)隨地記一下的辦法....由于充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性，結(jié)果出乎王老師的意料，學(xué)生的聽寫成績(jī)有了大幅度提高。

    問(wèn)題： 

    (1) 學(xué)生的主體性表現(xiàn)在哪些方面?

    (2)請(qǐng)結(jié)合案例分析教師應(yīng)如何尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性。


    （判斷正誤并給予簡(jiǎn)要說(shuō)明）

    智力測(cè)驗(yàn)是最典型的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。


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