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    • 云南自考網> 試題題庫列表頁> 閱讀《前赤壁賦》中的一段文字，回答問題: 且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 A.說明這段文字的思想情感內涵。 B.就賦體的“主客對話”而言，這段話出自“主”之口還是“客”之口？ 表明了他人生觀的哪一個方面？ C.“耳得之而為聲，目遇之而成色”中的兩個“之”各指什么？

    04729大學語文高頻200題

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    閱讀《前赤壁賦》中的一段文字，回答問題: 且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。 A.說明這段文字的思想情感內涵。 B.就賦體的“主客對話”而言，這段話出自“主”之口還是“客”之口？ 表明了他人生觀的哪一個方面？ C.“耳得之而為聲，目遇之而成色”中的兩個“之”各指什么？

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    《五代史伶官傳序》選自（）

    • A、《五代史》
    • B、《新五代史》
    • C、《唐史》
    • D、《宋史》

    《秋水》中，莊子講述了河伯和海若兩種不同的認識境界，這種論證方法是（）

    • A、演繹法
    • B、歸納法
    • C、對比法
    • D、類比法

    閱讀《馬伶傳》中的一段文字，回答問題： 異哉！馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？嗚呼！恥其技之不若，而去數千里，為卒三年。倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？ A.這段選文在全文結構中屬于哪一部分？ B.簡析這段選文中表達的作者主觀創作意圖及客觀借鑒意義。 C.分析“以分宜教分宜”的修辭特點。

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