在健康活動《小手真干凈》活動中，教師原本打算讓幼兒三人一組在教室的臉盆里洗手，實(shí)施時發(fā)現(xiàn)很多幼兒因等待時間太久而秩序較亂，因此教師及時調(diào)整為六人一組到盥洗室進(jìn)行洗手練習(xí)。這反映了幼兒園學(xué)科活動具有（）

• A、兒童化
• B、綜合化
• C、趣味化
• D、彈性化

養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣是身體健康的保證，聯(lián)合國兒童基金會認(rèn)定“全球洗手日”是（）。

• A、45372.0
• B、45389.0
• C、45555.0
• D、45580.0

案例題：區(qū)角活動一開始，大二班的樂樂小朋友就興沖沖地來到美工區(qū)。她先將一張手工紙對折，然后用記號筆在上面平滑地畫出一半小猴子的頭和耳朵，接著畫手臂和身子，不一會兒，半只小猴子便躍然紙上。畫好后，樂樂開始沿著猴子腿部的線條快速地剪，剪出的線條離黑色輪廓線忽遠(yuǎn)忽近，剪到耳朵兩側(cè)時，她避開了拐彎的部分，直接在耳朵周圍剪出了一個大弧。不一會，一只輪廓粗糙的小猴子剪好了，樂樂打開后，問旁邊的靈靈小朋友：“你看，我剪的小猴子怎么樣啊?”靈靈看了看說：“小猴子太小了，沒有尾巴，剪得也不太好?！?樂樂拿著剪好的小猴子反復(fù)看了看，然后又拿出一張手工紙，努力地畫出一只比剛才更大一些的小猴子，且多了一條尾巴。這次，樂樂沿著猴子腿部到尾巴處的線條，認(rèn)真、平穩(wěn)地剪著，當(dāng)剪到復(fù)雜弧度時，她選擇從不同的方向和角度來剪，將小猴子的一半剪完之后，樂樂將手工紙打開，用記號筆在另外一半小猴子的邊緣處畫上黑色線，然后畫出猴子的眼睛、嘴巴，最后還開心地對小猴子進(jìn)行了簡單裝飾。 要求：結(jié)合案例中樂樂的表現(xiàn)，根據(jù)區(qū)域活動中幼兒活動狀況的觀察與評估所包含的五個方面進(jìn)行分析。