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    2024年10月30002幼兒園教育活動設計與組織

    卷面總分：100分     試卷年份：2024年    是否有答案：有    作答時間： 150分鐘   

    答題卡
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    試題序號

    在“能比較梧桐樹與松樹的外形特征”的目標里，沒有蘊含（ ）。

    • A、幼兒已有一定的前期觀察經驗或者可以直接觀察梧桐樹和松樹
    • B、只了解梧桐樹與松樹的外形特征
    • C、本活動最重要的方法是觀察與比較
    • D、本活動的重點方法是教師講解
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    案例分析題：為了在情感上幫助第一學期的小班幼兒逐漸獨立起來，在幼兒園有“家”的感 覺，教師開展了“娃娃家”主題活動。該活動預設“我的家”“我的爸爸媽媽”“我自己”三個子主題，創設三個“娃娃家”區域活動環境，組織開展“我家的照片” (科學)、“爸爸媽媽好”(社會)、“和媽媽捉迷藏”(健康)、“雞蛋變娃娃”(語言)、 “比較人的差異”(社會)、“過生日的方式”(社會)和“咪咪小舞臺”(音樂)等 集體教學活動，計劃兩周完成。 在活動開展過程中，教師發現幼兒對于哄寶寶睡覺洗澡、模仿爸爸媽媽動作等 更感興趣，于是在教室里單獨開辟了“隱私角”區域，增加掛簾、軟墊、繪本等 材料，在“娃娃家”里投放了洗發露、沐浴露、浴巾、梳子等材料，分別生成了“別 吵，小寶寶睡了”(音樂、社會)、“寶寶洗浴中心”(體育、社會)等集體活動。 要求：根據幼兒園主題活動設計的原則，分析上述活動的優缺點。

    下列與幼兒園學科教育活動有關的表述是（ ）。

    • A、學科教育活動內容的綜合性強
    • B、強化了相近學科的整體聯系
    • C、規定幼兒園每周上什么課、上多少課
    • D、學科教育活動內容的系統性弱

    活動設計題： 根據大班主題“春天的秘密”，教師如何創設主題活動環境。 具體要求如下： (1)畫出主題“春天的秘密”網絡圖：寫出三個次主題的名稱以及每個次主題下 各三個教學活動名稱。 (2)主題墻創設的三個板塊內容：寫出三個板塊的名稱以及主要呈現內容。 (3)相應的區角設計與布置：寫出三個區角，包括提供的材料以及活動要求。 (4)家園共育：寫出三個家園共育的內容。 (5)社區合作：寫出兩個社區合作的內容。

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