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    • 云南自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 象征性游戲?qū)儆谟螒虻?/span>

    2017年10月學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)

    卷面總分：100分     試卷年份：2017    是否有答案：有    作答時(shí)間： 120分鐘   

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    試題序號(hào)

    象征性游戲?qū)儆谟螒虻?/h3>
    • A、認(rèn)知性分類
    • B、社會(huì)性分類
    • C、創(chuàng)造性分類
    • D、教育性分類

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    角色意識(shí)


    下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)文化歷史學(xué)派游戲觀點(diǎn)的是

    • A、游戲是一種同化超過順應(yīng)的活動(dòng)
    • B、游戲是學(xué)前期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)
    • C、游戲的動(dòng)機(jī)是唯樂原則
    • D、游戲幫助兒童解決情感沖突

    案例：

        區(qū)域活動(dòng)開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的游戲區(qū)域，李老師發(fā)現(xiàn)益智區(qū)一個(gè)人也沒有。李老師說：“益智區(qū)誰愿意去玩啊?”沒有幼兒回應(yīng)。李老師又提高了嗓門：“今天誰愿意去玩迷宮.棋子和拼圖啊?”這時(shí)，小凱舉手說：“我去吧。”又有幾名幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了。

        益智區(qū)游戲進(jìn)行到一半，李老師發(fā)現(xiàn)益智區(qū)里又亂成一團(tuán)：玩棋子的在堆高，拼圖的正在玩撤雪花的游戲呢。幼兒看到老師來了，又趕緊玩起來了，嘴里卻不停的說一點(diǎn)兒都不好玩。

        請從游戲的指導(dǎo)策略的角度分析案例，如果你是這位老師，將如何改進(jìn)和完善游戲活動(dòng)?


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