點(diǎn)擊查看：2020年云南自考教育經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬試題三

　　參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】此題考查的是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的萌芽。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)首先產(chǎn)生于西方社會(huì)，萌芽于20世紀(jì)20年代，產(chǎn)生于50年代，形成于60年代。因此答案是A。

　　2.C【解析】馬克思、恩格斯的社會(huì)再生產(chǎn)理論，是馬克思主義重要組成部分，是研究教育在社會(huì)再生產(chǎn)中的地位和功能，論述教育與社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)關(guān)系，確立教育具有社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的理論基礎(chǔ)。

　　3.A【解析】舒爾茨是“人力資本”理論的創(chuàng)立者，《人力資本投資》是形成時(shí)期的主要代表作，“人力資本”概念由他首先給予闡釋而獲得特定含義。沃爾什是最早提出“人力資本”概念的人。正確答案是A。

　　4.A【解析】人的需求涉及許多方面，個(gè)人對(duì)教育的需求，是出于受教育后個(gè)人所能夠帶來的預(yù)期收益，包括精神生活的需求、物質(zhì)生活的需求、社會(huì)地位需求。選項(xiàng)A屬于影響教育社會(huì)需求的因素。

　　5.★D【解析】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下教育供求關(guān)系發(fā)生變化，呈現(xiàn)出新的矛盾及調(diào)節(jié)機(jī)制。我國教育供求關(guān)系中有兩個(gè)矛盾：教育需求無限膨脹與教育資源短缺矛盾和教育供求中的結(jié)構(gòu)性矛盾。這種結(jié)構(gòu)性矛盾，一方面表現(xiàn)為社會(huì)教育需求與個(gè)體教育需求之間的矛盾，另一方面表現(xiàn)在教育供給與教育結(jié)構(gòu)需求間的矛盾。因此，正確答案是D。

　　6.A 【解析】這一論斷的提出者是馬克思，馬克思認(rèn)為科學(xué)技術(shù)是社會(huì)生產(chǎn)的推動(dòng)力量。選項(xiàng)C托夫勒、D奈斯比特論述的是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的概念。

　　7.D 【解析】教育與人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)為教育對(duì)專門人才培養(yǎng)和勞動(dòng)力訓(xùn)練的作用上，教育對(duì)人才培養(yǎng)和勞動(dòng)力訓(xùn)練的作用是多方面的，但主要作用是提高勞動(dòng)力質(zhì)量和改變勞動(dòng)力形態(tài)。選項(xiàng)A、B、C過于片面化。

　　8.B【解析】教育投資從投資對(duì)象來說，由兩大部分組成：用于各級(jí)各類學(xué)校教育的投資、用于成人教育的投資。選項(xiàng)A、C、D是從投資主體角度來說的。

　　9.A【解析】義務(wù)教育年限的長短、普及率高低是發(fā)展規(guī)模指標(biāo)，實(shí)施義務(wù)教育人口總數(shù)與人口總數(shù)的比值。選項(xiàng)A是正確的。

　　10.★A【解析】世界平均水平為5.7%，發(fā)達(dá)國家平均水平為6.1%，發(fā)展中國家平均水平為4.0%，亞洲各國平均水平為5.0%。正確答案是A。選項(xiàng)C發(fā)展中國家平均水平，2004年、2008年的真題中都考查過。

　　11.D【解析】教育財(cái)力構(gòu)成，一般由個(gè)人消費(fèi)部分和公用消費(fèi)部分組成。選項(xiàng)A、B、C都屬于個(gè)人消費(fèi)，選項(xiàng)D屬于公用消費(fèi)。

　　12. A考查教師工作效率的指標(biāo)包括：教師平均課時(shí)數(shù)、教師平均課程門數(shù)、就是平均班級(jí)數(shù)。選項(xiàng)A教師利用率是教育投資人力資源利用指標(biāo)的分項(xiàng)指標(biāo)之一。

　　13.★D【解析】教育資源的運(yùn)用至少須采用一個(gè)單位體現(xiàn)的是教育資源的不可分性。教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的條件是考查熱點(diǎn)：2004年、2006年分別以論述題的形式給予考查，2007年以簡(jiǎn)答題形式給予考查，2008年以選擇題的形式給予考查。

　　14.C【解析】余數(shù)分析方法是舒爾茨提出的、經(jīng)濟(jì)增長因素分析法是丹尼森提出的，“費(fèi)用——效率”分析計(jì)算法是薩卡羅普洛斯?，F(xiàn)值折算法是沃爾什提出的，正確答案是C。

　　15.A【解析】一個(gè)學(xué)校辦得好壞，教師勞動(dòng)管理具有重要意義，A為正確答案。選項(xiàng)B、C、D是建立新的教師管理制度的建議。

　　二、名詞解釋題

　　16.教育投資即教育投入、教育資本、教育經(jīng)濟(jì)條件、教育資源等。其含義是指一個(gè)國家或地區(qū)和單位，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力、物力和財(cái)力的總和及其貨幣表現(xiàn)。

　　17.教育級(jí)別結(jié)構(gòu)也可稱教育程度結(jié)構(gòu)。主要指各級(jí)教育程度在校學(xué)生數(shù)占全部教育系統(tǒng)在校學(xué)生數(shù)的比例。目前我國的教育級(jí)別結(jié)構(gòu)一般分為四級(jí)，即初等教育、中等教育、高等教育、研究生教育。

　　18.義務(wù)教育是指國家根據(jù)法律規(guī)定，對(duì)適齡兒童、少年實(shí)施一定年限和一定程度的學(xué)校教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代生活所必須，是現(xiàn)代文明的一個(gè)標(biāo)志。也稱強(qiáng)迫教育、免費(fèi)教育或普及義務(wù)教育。

　　19.教育物力資源利用效率是指教育活動(dòng)物化勞動(dòng)的占有和消耗程度。它是教育活動(dòng)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，主要包括固定資產(chǎn)、材料和低值易耗品。

　　20.教育投資經(jīng)濟(jì)效益是指教育領(lǐng)域內(nèi)的勞動(dòng)耗費(fèi)同教育所得到的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，做出數(shù)量上的對(duì)比。通俗地說，是把社會(huì)向教育的投資和依賴這種投資所得的國民收益，加以比較以后，以所得的國民收入去抵償教育投資后還有余額，這個(gè)多余的數(shù)量就是教育投資經(jīng)濟(jì)效益。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　21.概述教育對(duì)科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的作用。

　　答：教育是科學(xué)知識(shí)形態(tài)生產(chǎn)力再生產(chǎn)的重要手段，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(1)教育具有生產(chǎn)和再生產(chǎn)科學(xué)的社會(huì)功能?？茖W(xué)的發(fā)展具有很大的繼承性。傳遞、積累和借鑒前人科學(xué)成果，是科學(xué)本身發(fā)展和再生產(chǎn)的前提條件。而教育在這一過程中具有特殊的功能。

　　(2)教育具有把科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用。職業(yè)技術(shù)學(xué)校和工藝學(xué)，是使科學(xué)變?yōu)榧夹g(shù)，變?yōu)橹苯由a(chǎn)力和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要途徑。

　　(3)教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式。教育是把人類長期所積累的科學(xué)知識(shí)，經(jīng)過有目的的選擇、提煉、加工、概括進(jìn)行傳遞的，同時(shí)在傳遞過程中，又有科學(xué)的講授、傳遞方法和手段，因此，效率比較高。所以說，教育是科學(xué)知識(shí)傳遞和再生產(chǎn)的最有效形式。通過教育可以大大縮短科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。

　　22.舒爾茨認(rèn)為教育對(duì)個(gè)人收入的影響表現(xiàn)在哪些地方?

　　答：舒爾茨認(rèn)為，教育是使個(gè)人收入分配趨于平等的因素。通過教育可以提高人的知識(shí)和技能，提高生產(chǎn)的能力，從而增加個(gè)人收入，使個(gè)人工資和薪金結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。其影響主要表現(xiàn)在：

　　(1)工資的差別主要由所受教育的差別引起的，教育能夠提高個(gè)人收入的能力，影響個(gè)人收入的社會(huì)分配，減少收入分配不平衡狀態(tài);

　　(2)教育水平的提高，會(huì)使因受教育不同而產(chǎn)生的相對(duì)收入差別趨于減緩。舒爾茨認(rèn)為，隨著義務(wù)教育普及年限的延長，隨著中等和高等教育升學(xué)率的提高，社會(huì)個(gè)人收入不平衡狀況將趨于減少;

　　(3)人力資本投資的增加，還可以使物力資本投資和財(cái)產(chǎn)收入下降，使人們的收入趨于平等化。舒爾茨指出，在國民經(jīng)濟(jì)收入中，依靠財(cái)產(chǎn)收入的比重已相對(duì)下降，依靠勞動(dòng)收入的比重在相對(duì)增加，其中，人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)也隨之增加。

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