第一部分選擇題

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.教育經濟學產生和形成的直接理論來源是(　　)

　　A.計量經濟學

　　B.人力資本理論

　　C.勞動價值理論

　　D.教育資本

　　2.教育經濟學在中國開始逐步涉及與展開的時間是(　　)

　　A.20世紀60年代

　　B.20世紀70年代

　　C.20世紀80年代

　　D.20世紀90年代

　　3.教育投資具有生產性投資的性質是由于教育勞動具有 (　　)

　　A.生產力

　　B.勞務性或服務性

　　C.使用價值

　　D.消費性

　　4.最早提出“人力資本”這一概念的是， ( )

　　A.貝克爾《人力資本》

　　B.舒爾茨《人力資本投資》

　　C.沃爾什《人力的資本觀》

　　D.欠雷《投資決定的正規標準》

　　5.教育社會需求與教育個人需求之間的矛盾，主要是因為(　　)

　　A.教育資源的稀缺和教育需求的無限

　　B.社會與個人對教育需求的出發點和追求目的不同

　　C.教育供求間存在矛盾

　　D.社會對教育的認識和態度

　　6.第一次正式使用“知識經濟”概念的是( )

　　A.20世紀70年代，托夫勒《第三次浪潮》

　　B.1982，奈斯比特《大趨勢》

　　C.1986，福萊斯《高技術社會》

　　D.1996，“經合組織”年度報告

　　7.連接教育與市場經濟的關鍵性環節和紐帶是(　　)

　　A.科學技術市場

　　B.人才和勞動力市場

　　C.物質形態商品市場

　　D.服務市場

　　8.從根本上講，教育結構主要受(　　)來

　　A.社會生產關系制約

　　B.政治制度制約

　　C.生產力水平制約

　　D.社會經濟結構制約

　　9.教育投資只有通過培養出來的勞動力以及再生產出來的科學技術進入生產領域，才能創造社會物質財富，說明教育投資具有(　　)

　　A.周期性長特點

　　B.彈性大特點

　　C.間接性特點

　　D.長效性特點

　　10.確定教育投資比例的物質前提和客觀依據是(　　)

　　A.國家經濟發展水平和經濟實力

　　B.政治制度和政治形勢

　　C.科學技術水平

　　D.社會人口

　　11.義務教育投資主體中居中心地位的是(　　)

　　A.個人

　　B.群眾

　　C.國家或政府

　　D.企事業單位

　　12.計量教育投資經濟效益的前提條件是(　　)

　　A.教育投資

　　B.教育成本

　　C.教育收益

　　D.教育分配

　　13.分析大學生社會直接成本有多種計量方法，比較常用的有匡算法和(　　)

　　A.“成本一效益”計算方法

　　B.實算法

　　C.費希洛計算法

　　D.舒爾茨計算法

　　14.最理想的學校規模類型是(　　)

　　A.規模過大穩定型

　　B.規模適度穩定性

　　C.規模適度成長型

　　D.規模過小成長型

　　15.社會平均勞動簡化比計算公式是(　　)

　　A.平均勞動簡化=某級教育程度的勞動力總課時數/某準級教育程度的勞動力總課時數

　　B.平均勞動簡化=某級教育勞動力的教育程度×某準級教育勞動力的教育程度

　　C.平均勞動簡化=某級教育勞動力的教育程度/某準級教育勞動力的教育程度

　　D.平均勞動簡化=不同教育程度勞動力簡化比×各類勞動力占總勞動力百分比(按教育程度)

　　第二部分非選擇題

　　二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　16.教育經濟學

　　17.教育的社會需求

　　18.教育結構

　　19.教育成本

　　20.教育個人收益

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　21.簡述教育對經濟發展的間接作用。

　　22.市場經濟體制對非義務教育資源配置的作用是什么?

　　23.反映教育事業發展規模與速度的主要指標有哪些?

　　24.教育成本分擔與補償理論的優點是什么?

　　25.分析解決我國教師工資問題的思路。

　　四、論述題(本大題共2小題，第26小題10分，第27小題15分，共25分)

　　26.論述人力資本理論代表人物的觀點(論述兩位代表人物即可)。

　　27.結合現代社會實踐，論述如何改進和完善教育投資的管理體制。

　　以上就是關于2020年云南自考教育經濟學模擬試題一的內容，想獲取更多關于云南自考信息，如云南自考專業、自考院校、自考問答、歷年真題、復習備考等信息，可關注云南自考網。

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