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云南自考網> 試題題庫列表頁> 案例分析題：案例：大班繪畫活動中，老師要求以端午節為主題畫粽子或者龍舟等與節日相關的元素，孩子們興奮地拿出彩筆開始畫，老師則轉著圈子觀察兒童畫畫的情況，她看見小明畫了一個風箏，說:“風箏跟端午節有什么關系，重新畫，不好好畫就把紙收走。”然后巡視繼續評價，“看小花畫的龍舟多好”、“你怎么把粽子涂成紅色了，粽子是什么顏色的?”孩子們一邊小心翼翼地畫著，一邊向老師張望，孩子的眼神里充滿了對表揚的期待和可能受到批評的不安。老師生硬的語言模式與權威的態度，使得孩子們不敢表達自己內心不同于老師的聲音。問題：根據兒童觀相關理論，分析上例中老師的做法是否妥當？為什么？

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把不同類型的目標、不同性質的事物組合在一起體現了幼兒園教育活動的（）。

教師應有意識地去協調、整合各種教育資源，如加強與家庭的聯系，與家長之間溝通、分享有關孩子的信息，讓家長在理解的基礎上支持和鼓勵幼兒及學校工作。這體現了（）

幼兒園教育目標的橫向結構從幼兒身心發展層面看，不包括以下哪個方面？（ ）

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