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    • 云南自考網> 試題題庫列表頁> 符號互動論的基本觀點為（ ）。

    2021年學前教育心理學卷5

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    試題序號

    符號互動論的基本觀點為（ ）。

    • A、互動是人類個體生存發展的前提，是社會生活的基礎；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構者；個體的心靈與自我是互動的產物；社會的形成與變化是互動的結果
    • B、互動是人類個體生存發展的前提，是社會生活的基礎；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構者；社會的形成與變化是互動的結果
    • C、互動是人類的天性，是社會生活的基礎；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構者；個體的心靈與自我是互動的產物；社會的形成與變化是互動的結果
    • D、互動是人類的天性，是人類個體生存發展的前提，是社會生活的基礎；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構者；個體的心靈與自我是互動的產物
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    把人的心理活動看做一個動態的變化發展過程的研究原則就是（ ）。

    • A、變化性原則
    • B、動態性原則
    • C、變化與發展性原則
    • D、發展性原則

    根據學習的主要目的，操作學習可分為（ ）。

    • A、發現性操作學習、形成性操作學習、強化性操作學習、模仿性操作學習和創造性操作學習
    • B、探究性操作學習、形成性操作學習、強化性操作學習、模仿性操作學習和創造性操作學習
    • C、探究性操作學習、形成性操作學習、發現性操作學習、模仿性操作學習和創造性操作學習
    • D、探究性操作學習、形成性操作學習、模仿性操作學習和創造性操作學習

    我們可以根據幼兒的發展狀況將教育活動情境分成（ ）。（一）認知型教育活動情境的創設創設認知型教育活動情境是以幼兒認知活動內容為內容，通過設置有關自然方面的場景，讓幼兒獲得知識。（二）行為型教育活動情境的創設創設行為型教育活動情境是為了更好地實現幼兒教育的社會價值。（三）能力型教育活動情境的創設能力型教育活動情境的創設，可以培養幼兒良好的個性與各種能力，這是幼兒教育的個體價值。

    • A、認知型、行為型和發展型
    • B、認知型、發展型和能力型
    • C、認知型、行為型、能力型和發展型
    • D、認知型、行為型和能力型

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