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    00882學前教育心理學高頻200題

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    簡述問題解決方法在幼兒園活動中的應用。

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    有意義學習可以分為三類：（ ）

    • A、符號學習、概念學習、命題學習
    • B、符號學習、機械學習、接受學習
    • C、符號學習、發現學習、接受學習
    • D、符號學習、接受學習、概念學習

    科爾伯格用來研究兒童道德認知理論的是（ ）。

    • A、訪談法
    • B、對偶故事法
    • C、道德兩難故事
    • D、觀察法

    奧蘇伯爾認為學生在課堂教學中的學習應以（ ）為主。

    • A、有意義的接受學習
    • B、有意義的發現學習
    • C、機械的接受學習
    • D、機械的發現學習

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